假如最初教师这样批改作业或许我就不会不交作业了……

放大字体??缩小字体 发布日期:2019-11-04 作者:责任编辑NO。杜一帆0322

最近

有群教师火了

他们个性化的修改作业方法

博得了学生、家长的一片喝彩

不少网友看完感叹:

“我都想写作业了!

赶忙来看看

都是怎样奇特的操作吧!

画表情包

“你的作业本上有什么表情?”

最近,厦门乌石浦小学德育主任陈婷婷

班上的学生领到作业本后

经常会这样相互“刺探”

学生口中的“表情”

是陈婷婷在作业本上画的小表情

来几张咱们感触下

作业完结得好

画一颗爱心

作业质量尚可

便是略有瑕疵

教师皮了一下

画个表情鼓舞

“我从网上下了几套表情包,有时想不出来,就看下手机。都是简笔画,不会占用太多时刻。”陈婷婷说,在作业本上画表情,是最近的测验。她想换种方法跟孩子交流,让他们对作业有所等待,或许能激起学习热心。

相同用画画为作业本“增色”的,还有海沧新江中心小学的数学教师余仟懿,数学作业全对且书写美丽的,不只能够评为“优”,还能得到教师亲手画的“比心”小角色,配上“棒棒哒”等文字,每一份作业修改都适当用心。

余仟懿有20多年教龄,她在某短视频平台上看到“比心”小人挺心爱,就学习了。她喜欢画画,画简笔画人物对她来说并不难。这些简笔画造型各异,想到什么就画什么。“手艺画的,比用电脑制造的更有生命力,更有温度。”余仟懿说,学生看到都很惊奇,本来数学教师也会画画。

在学生们眼里,会画画的数学教师很时髦,对她多了几分喜欢,对数学也更上心了。

网购印章

在厦门五中小学部、

湖里试验小学、安兜小学

低年段的教师修改完作业后

还会多一道流程:

盖章

这些印章都是教师们自行网购的

有卡通的

有纯文字的

也有图文结合的

厦门五中小学部教务处副主任杨梅娟介绍,低年段各学科有不同的印章,作为修改作业的辅佐手法。印章使用率很高,教师们还会不定期网购新版本。

湖里试验小学的叶幼云教师说,低年段教师都会网购印章,作业完结得好,就会得到盖的印章或画的一颗星,集齐10个就有时机兑换小礼品。

海沧新江中心小学数学教师邱晓敏也网购了印章。修改完作业,会选取不同的印章盖在作业本上。学生做错题,她不会直接打×,而是用红笔轻点一下,等学生修订完再打√,然后画上一面小红旗。

自己刻章

除了网购各式印章

也有教师自己刻印章

故宫小学的陈昌照教师

19年前入职时就刻了两枚印章

一枚楷书“真棒”

一枚篆书“真棒”

书写整齐、准确率高

就印楷书“真棒”

准确率高,卷面漂亮

就印篆书“真棒”

后来,他又刻了一枚

“点赞”造型的印章

小测全对、书写无误等

都能够取得印章

陈昌照说,刚开始学生或许连篆书都看不懂,但耳濡目染中,也培养了孩子对篆书的爱好。

花式评语

海沧新江中心小学语文教师杜淑贵

4年前让学生写协作日记

四五人一组

每天轮流在同一簿本上写

杜淑贵每天都会修改这些日记

不过评语不限于点评写作技巧

更多的是与学生进行日常对话

学生也能够在后面“跟帖”

在协作日记上

学生亲热地称她为

杜Boss、杜小姐、杜小妞

杜淑贵说,她在日记中和学生相等对话,学生都很等待看到她的评语和他人的“跟帖”,这在必定程度上对学生的写作也有促进作用。“教了22年书,现在要与时俱进,想各种招数跟学生互动,鼓舞学生。”杜淑贵说。

教师煞费苦心搞构思

关于这种个性化的修改作业方法

教师们是怎样一个情绪呢?

湖里试验小学的叶幼云教师:一年级学生自律和专心度还不行,教师就要想方设法鼓舞孩子,引导他们专心上课,积极思考。除了盖章外,有的教师还在黑板上依据学生的讲堂体现“爬格子”,哪个小组高的就能够取胜。有的教师在黑板上画树,体现好的座位号能够“上树”。师们煞费苦心搞构思,都是为了能进步孩子的专心度,鼓舞孩子们。

安兜小学教研组长洪少武:校园不少教师都会网购一些“表情包”贴纸,在修改作业时就能派上用场。尽管仅仅一朵小红花、一个小表情,但它们能给学生带去温暖。这比简略给个分数或等级,愈加能让学生读懂教师修改作业时的心境。

厦门五中小学部的杨梅娟教师:个性化的修改用一种更轻松诙谐的方法拉近师生的间隔。不管是盖章仍是表情包,都是用一种学生更能承受的方法,让鼓舞必定变得更温暖,让批判ag亚游官网登录|官方变得更含蓄,这关于调集学生的学习积极性很有协助。

教师“走心”修改

学生才会“入脑入心”

为构思满满的教师们点赞!

图文来历:新华社

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